As ciências e a vida sustentável.

A problematização e o entendimento das consequências de alterações no ambiente, permitem compreende-las como algo produzido pela mão humana, em determinados contextos históricos, e comportam diferentes caminhos de superação. Dessa forma o debate e a reflexão na escola pode incluir a dimensão importante na busca de soluções para situações como sobrevivência da natureza. A solução dos problemas ambientais tem sido considerada cada vez mais urgente para garantir o futuro da humanidade e depende da relação que se estabelece entre sociedade e natureza, tanto individual como coletivamente. Essa consciência chegou a escola e muitas iniciativas tem sido tomadas em torno da questão por educadores. Aí nota-se a importância de estudar o meio ambiente nos currículos escolares como tema transversal permeando toda a prática educacional. Devemos considerar os aspectos físicos e biológicos e ainda os modos de interação do ser humano com a natureza por meio de suas relações sociais, do trabalho, da ciência, da arte e da tecnologia.

Classificação e seriação.

 

Para que as crianças construam seu pensamento lógico matemático, há necessidade de que manuseiem objetos diversificados como contar tampinhas, pegar bolinhas de diversos tamanhos e texturas, apertar brinquedos, separar e agrupar, antes de entender o que é quantidade, números ou sistemas de medidas.

Classificar é agrupar considerando semelhanças de objetos.

Seriar é ordenar a partir da análise das diferenças dos objetos.

Exemplo de atividade de classificação com alunos da Educação Infantil: Solicitar que separem em 02 caixas, na primeira, colocar os brinquedos, e na segunda colocar os jogos;

Exemplo de atividade de seriação com os mesmos alunos: Após separarem os materiais, solicitar que retirem os brinquedos da primeira caixa, e organizem os brinquedos no chão, por tamanho, do menor para o maior e após, do maior para o menor.

Atividades muito simples, mas com grande aprendizado para esta faixa etária.