Minha infância, experiências pessoais com jogos e brincadeiras.

RECORDAÇÕES

Os jogos e as brincadeiras, certamente contribuíram muito na minha formação como pessoa, possibilitaram vivências e experiências em relação a imaginação, fantasia, símbolos e a realidade compartilhada com os outros ( irmãos e colegas).Pude experimentar o ganhar e o perder e a cumprir regras. 

Os sentimentos de respeito com o outro, a resolução de conflitos e entender e respeitar a opinião do outro. Jogos e brincadeiras permitem o exercício da socialização do ser humano. Tenho ótimas recordações da minha infância em relação ao brincar. 

Nasci e cresci numa casa com pátio grande, cercada por jardins e muitas árvores.Eu e mais duas irmãs que temos pouca diferença de idade, brincávamos sempre juntas. Lembro de brincadeiras como esconde esconde, pega pega, bolitas, pular corda, caçador, mas principalmente de "casinha". 

Nesta última, disputávamos o papel de "mamãe" o qual era a nossa preferência. Era um faz de conta extremamente prazeroso onde sem saber, estávamos desenvolvendo habilidades e valores, os quais certamente levamos para toda a vida.

Música, aprendizagens do semestre.

Na interdisciplina de música tivemos a oportunidade de reforçar e reconhecer o quão importante ela é para a formação e socialização das crianças na escola básica.

Nossos alunos,quando chegam na Educação Infantil, trazem consigo suas experiências e vivências músico-vocais, pois em casa ou nos diversos lugares que frequentam, ouvem e cantam suas músicas preferidas.Quantas vezes apresentamos uma canção para ensaiar, e os alunos já conhecem a letra e a melodia?Entendemos então,que cada um tem suas experiências pessoais em relação a musicalidade. Logo ao nascer, as mães entoam canções para o bebê dormir ou se acalmar e isto segue por toda a vida com canções aprendidas pelo rádio, TV, escola, festa, trabalho, igreja, etc...

As músicas e ou canções nos transmitem alegria ou tristeza, descontração, apreciação e ou comemoração.

Faço referência especial, de quando eu atuava em sala de aula com 2º ano e fazíamos apresentações em datas comemorativas. Meus alunos, quase na totalidade da turma, ficavam muito motivados e participavam ativamente dos ensaios.Também, sentiam-se importantes quando eu solicitava suas opiniões na seleção das músicas.Nossas apresentações eram muito lindas e as famílias que vinham assistir demonstravam grande emoção ao ver seus pequenos se apresentando tão lindamente.As crianças ao se apresentarem, cantando e coreografando as letras, desenvolvem suas potencialidades, o que também contribui para uma aprendizagem significativa e prazerosa. Ainda reconhecem valores como respeito, cooperação e solidariedade.

Segundo Mejiá (2008, p. 241) "cantar supõe um ato afetivo e de expressão de estados de ânimo, implicações grupais, lúdicas e afetivas".

Tive a oportunidade de vivenciar, recordar e cantar algumas músicas e cantigas de rodas de minha infância, o que foi muito bom, voltei no tempo.

O material escrito, atividades , fóruns e vídeos foram bem esclarecedores e certamente úteis para nos acompanhar na nossa prática docente.

Finalizando, agradeço aos professores, tutores e colegas pelas trocas e oportunidades de aprender!

Desenvolvimento através de jogos e brincadeiras.

Observei durante alguns dias a mesma cena. Alunos do 6º ano e outros menores, ao sairem da sala de aula no final da manhã se dirigem a rampa de acessibilidade e jogam cartas.Ficam por vários minutos concentrados, alheios ao barulho e movimento dos colegas e pais neste horário no pátio e ao toque da sirene anunciando o final da aula.Eles continuam ali jogando.Os pais entram e convidam-os para irem para casa e tem dificuldades de serem ouvidos.Eu entro em cena, aviso, chamo e dou o ultimato:-Vou fechar o portâo! Só assim, para encerrarem o jogo e voltarem para casa.

Realmente, jogos e brincadeiras são importantes na infância e refletem positivamente na vida adulta das pessoas.

Há comprovações científicas, que pessoas adeptas a jogos, mantém o cérebro ativo e ainda evitam algumas doenças.Brincadeiras, servem como exercício físico e mantém as pessoas joviais, mais saudáveis e há considerável melhora do humor e ainda eleva sua auto estima.

LIBRAS.

Tivemos no início do mês de maio, nossa primeira aula presencial da interdisciplina de Libras e também a minha primeira experiência com a língua de sinais.      
A professora Bianca Ribeiro Pontim se apresentou usando a língua de sinais, pois é surda, filha de pais surdos. Me impressionou pela desenvoltura, habilidade e com as visíveis demonstrações de alegria e disponibilidade conosco em aula. Nos esclareceu que o surdo não sente falta da audição.

Na escola onde atuo, temos uma aluna surda. A mãe da mesma não permite que ela seja iniciada em Libras, faz uso de aparelho auditivo e aguarda a colocação de implante coclear.Diante dessa situação da aluna, ela não é uma inclusão na escola e sim excluída pois deveria frequentar uma escola de surdos e participar da comunidade surda, o que não acontece pois os familiares não aceitam.         Com a inclusão em nossas escolas, necessitamos o conhecimento de libras para poder trabalhar e orientar as famílias de surdos.Considero de muita importância na nossa formação acadêmica e profissional.