Um pouco da minha viagem a Ásia.

Visitamos ontem em Phnom Penh, um museu, o qual já foi uma escola.Mostra hoje, em seu interior e ocupando todos os seus quatro prédios, parte do que aconteceu com o povo do Camboja na década de 70. A escola, na época foi tomada pelo grupo "Khmer Vermelho" e fizeram dela uma prisão denominada S-21, com torturas de todos os tipos possíveis e inimagináveis, milhares de mortes de cambojanos. Ao todo aproximadamente 2 milhões foram mortos e outros muitos fugiram para o interior do país. Ao final deste genocídio, a cidade ficou arrasada, "uma cidade fantasma". Atualmente, o que vimos é uma capital com um povo simples. cordial, alegre e que preserva a sua história.Compartilho com os amigos algumas imagens do museu.A primeira foto é de um sobrevivente que estava autografando seu livro, era mecânico de máquina de escrever, era útil para registrar os interrogatórios, por esse motivo foi poupado.Nas demais fotos, sala de aula transformada em cela, crânios de cambojanos que foram torturados e mortos, e na última, a fachada da escola com grades e arames farpados para evitar fugas.

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Ensinando com experimentos.

Vou relatar um experimento que costumava fazer com meus alunos de segunda série, quando atuava em sala de aula.
O óleo e o sal.
O que acontece quando colocamos sal num copo com água e óleo?
O que é necessário?
- 01 copo de vidro
-óleo vegetal
-sal
-água
-corante de alimento (opcional)
Como fazer?
1) Coloque cerca de 7 cm de água no copo( meio copo de água)
2) Coloque cerca de um dedo de óleo vegetal no copo.
3) Se quiser, adicione 01 gota de corante de alimento ( anilina ) no copo. O que aconteceu? O corante ficou no óleo, foi para a água ou se espalhou nos dois?
4) Usando um saleiro, jogue sal no topo enquanto conta, devagar, até 5. o que aconteceu com o corante? Com o sal?
5) Adicione quanto sal quiser, depois veja o que acontece.

Por que o óleo fica por cima da água?
O óleo "flutua" na água porque uma gota de óleo  é mais leve que uma gota de água do mesmo tamanho. Uma outra forma de explicar isso seria dizer que a água é mais densa que o óleo. Densidade é uma medida de quanto pesa um certo volume de algo. As coisas menos densas que a água vão flutuar nela. As coisas mais densas que a água vão afundar nela.
Apesar de tanto o óleo quanto a água serem líquidos, eles são chamados pelos químicos de imiscíveis. Essa é uma palavra chique que quer dizer que eles não se misturam.
O que acontece quando eu coloco sal no óleo e na água?

O sal é mais pesado que a água e quando você coloca o sal no óleo, ele vai afundar, indo para o fundo da mistura, carregando uma gota de óleo com ele. Na água, o sal começa a se dissolver. Quando ele dissolve, o sal libera o óleo que volta para o topo da água.

Ser professor hoje!

Para o professor, na atualidade, o tempo da sala da aula deixa de ser aquele tempo de cumprir com as obrigações, de realizar atividades que se destinam a preencher a carga horária?

Sim ou não, porque?

O professor no início de cada ano letivo escolar é desafiado a organizar o seu plano de trabalho para a classe. Mesmo sem ter contato com a turma, sem conhece-la, ele antecipa o planejamento, o trabalho a ser desenvolvido, preparando cada uma de suas aulas, pensando e decidindo sobre o método a ser utilizado para desenvolver cada conteúdo e escolhendo o material didático que vai usar como suporte para realizar o seu trabalho de ensino.

Mesmo recebendo importantes informações sobre as características e desenvolvimento dos alunos é impossível adiantar o desenrolar antes do início concreto do trabalho do ano letivo.

Quando em sala, na pratica pedagógica, o professor aborda os conteúdos programados e faz uso dos métodos e materiais que organizou, e ainda e ao mesmo tempo redimensiona-os no confronto com a situação e com o momento em que atua.

Ainda, é necessário que refaça a tarefa para atingir os objetivos propostos. Desse modo, a forma de organização vai sendo aperfeiçoada sucessivamente no tempo, permitindo a apropriação do trabalho pelo professor e o enfrentamento dos imprevistos que acontecem na sala de aula.

Concluo, enfatizando que na maioria dos casos, os professores ainda ficam atrelados as normas impostas pelas escolas ao conduzir suas aulas, mas o docente contemporâneo precisa se adequar igualmente a uma nova realidade onde muitas vezes sua programação deverá ser adequada aos anseios da turma.

Síntese reflexiva.

No início do semestre, fomos desafiadas a expor nossas ideias sobre o que é e qual o significado de redigir uma síntese reflexiva do semestre. Após ouvirmos as colocações da professora e dos colegas, podemos dizer que é onde conseguimos articular conceitos estudados, de forma que sejam acrescentados na prática e vinculados com todas as disciplinas, de forma pluridisciplinar. Dessa forma construimos um texto em que este procedimento se faz evidente.Aprendemos e retomamos os conceitos de forma reflexiva, mais analítica e com uma visão mais crítica de um todo, nossa postura em sala de aula e até mesmo como acadêmica,  é retomada e percebida através da organização de nossa apresentação. Mesmo não sendo a primeira que redigimos, a maior dificuldade ainda  é a de se colocar como protagonista.